糖尿病护理应用于糖尿病健康教育中的效果研究

陈丽慧   2018-07-10 23:11:03

张家界桑植县人民医院手术室 427100

[摘 要]目的 剖析糖尿病健康教育中糖尿病护理的应用效果。方法 按照电脑随机双盲法对2016年8月-2017年6月本院接诊的糖尿病患者70例进行分组:研究组、对照组均35例。两组都实行常规护理,研究组同时根据糖尿病护理的特点对健康教育方案进行设计,以实现对患者施以综合护理的效果。观察两组低血糖不良事件的发生情况,比较患者满意度评分等指标。结果 研究组的低血糖不良事件发生率为2.86%,明显比对照组的17.14%低,组间差异显著(P<0.05)。研究组的护理满意度评分为(91.46±2.97)分,明显比对照组的(78.52±1.84)分高,组间差异显著(P<0.05)。结论 于糖尿病患者的健康教育工作中积极应用糖尿病护理措施,可有效提高其护理效果,减少低血糖不良事件发生几率。

[关键词]糖尿病健康教育;应用效果;糖尿病护理;低血糖

[中图分类号]R473.5 [文献标识码]A [文章编号]1674-9561(2018)02-277-01

临床上,糖尿病乃一种具有高发病率的慢性疾病,病程时间长,并以血糖显著升高为主要病理特点,可对人们的身体健康造成较大损伤[1]。而健康教育则是糖尿病患者护理工作中不可或缺的一环,可有效减少患者糖尿病并发症的发生风险,并能起到降低糖尿病致残率的作用[2]。但有报道称,仅对住院患者施以糖尿病健康教育,不仅不利于患者病情的稳定,且无法满足患者对护理工作的基本需求。对此,笔者将以70例糖尿病患者(接诊于2016年8月-2017年6月)为对象,重点分析糖尿病护理在糖尿病健康教育中的应用价值,现作出如下报道。

1资料与方法

1.1 一般资料

70例糖尿病患者,收治于本院2016年8月-2017年6月。采用电脑随机双盲法对所选病例进行分组:研究组和对照组各35例。研究组中有男性20例,女性15例;年龄为37-80岁,平均(59.2±6.4)岁;病程为2-23年,平均(9.7±3.2)年。对照组中有男性19例,女性16例;年龄为38-79岁,平均(59.0±6.2)岁;病程为2-24年,平均(9.9±3.1)年。患者都经相关检查确诊符合2型糖尿病诊断标准[3],知情同意此研究,临床资料完整,依从性良好,符合伦理道德。比较两组的性别和年龄等基线资料,P>0.05,具有可比性。

1.2方法

由本院中的专职糖尿病护士对70例患者进行一对一的健康教育,让患者能够养成一种良好的健康理念,并定期组织患者开展专题讲座,向患者详细讲述糖尿病的相关知识,让患者能够更多的了解到什么是糖尿病。研究组同时加用糖尿病护理措施,详细如下:(1)为患者制定健康档案,并对患者的相关信息进行准确的填写,包括:姓名,临床表现,年龄,性别,入院时间,病情诊断,各项检查结果,用药情况,家庭基本状况等。采取手把手的方式教患者如何正确应用血糖仪,并告知其血糖仪应用期间需注意的事项,以进一步提高患者血糖仪使用的效果。(2)和患者保持良好的沟通,了解其心理情绪变化,然后再根据患者的性格特点,采取有针对性的措施对其焦虑和紧张等不良情绪进行干预和疏导。指导患者采取转移注意力的方式缓解不良心理,比如:和家人聊天、音乐疗法、观看电视节目以及做深浅呼吸运动等,从而有助于让患者保持良好的心态,提高治疗配合度。加强对患者进行疾病宣教的力度,并告诉患者治疗期间需注意的事项,让患者能够了解按时、按量服药对血糖控制的重要性,以进一步提高其配合治疗的积极性,增强用药效果。(3)主动和患者家属沟通,告诉家属要对患者的用药行为进行严格的监督,避免患者因错用或者滥用药物而引发不良反应。向患者强调适当运动的重要性,并根据患者的实际情况,为其制定科学的有氧运动方案。嘱咐患者循序渐进运动,切勿高强度、剧烈运动,以免引发机体组织损伤等异常情况。告诉患者在运动时可随身携带一些糖果,避免发生低血糖不良事件。向患者提供饮食方面的指导,叮嘱禁食高糖饮食,可多食用一些富含维生素和蛋白质的食物,适当进食新鲜的蔬菜和水果。

1.3评价指标

统计两组中低血糖不良事件的发生者例数,并利用本院自制的调查问卷评价各组的护理满意度,分值最高为100分,最低0分。得分越高,提示护理满意度越高。

1.4统计学分析

数据以统计学软件SPSS20.0分析,以(χ±s)表示计量资料,经t检验;以[n(%)]表示计数资料,经χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

研究组的低血糖不良事件发生率为2.86%,明显比对照组的17.14%低,组间差异显著(P<0.05)。研究组的护理满意度评分和对照组比较有显著差异,P<0.05。如表1。

3讨论

生活方式的转变,使得人们从食物中摄取的糖分越来越高,从而在一定程度上增加了人们罹患糖尿病的风险。相关资料中提到[4],糖尿病乃临床上比较常见的一种代谢性疾病,病理特点主要为高血糖,由胰岛素分泌缺陷亦或者是胰岛素生物作用受损所致。若患者的血糖水平长时间处在一种较高的状态之中,将极容易引发慢性组织器官损害的情况,比如:神经功能、眼、血管、肾以及心脏功能损伤等。本病以多食、多饮、消瘦以及多尿等为主症,部分患者伴有肥胖和疲乏无力等症状。尽管糖尿病的发生不会立即导致患者的死亡,但其合并症可严重损害患者的身心健康。诸多医学专家和学者认为,患者的自我管理和控制能力能在较大程度上决定其临床治疗的效果。所以,健康教育对于糖尿病患者病情的恢复来说是重关重要的。研究发现[5],于糖尿病健康教育中积极采用糖尿病护理措施,一来可以有效提高患者血糖控制的效果,二来可以显著改善患者的生活质量,三来可以降低患者发生低血糖等不良事件的风险,四来可以增强患者的自我管理和控制能力,从而有效提高患者治疗的依从性,确保临床用药安全、有效。此研究结果表明,对于接受糖尿病护理的35例研究组患者来说,其低血糖不良事件的发生率明显比对照组低,组间差异显著(P<0.05);并且,研究组的护理满意度评分明显比对照组高,组间差异显著(P<0.05)。总之,在开展糖尿病健康教育工作之时,积极应用糖尿病护理方案,可有效预防低血糖,提高患者满意度,避免发生护患纠纷。

[参考文献]

[1]付阿丹,鲁桂鸣,杨静等.糖尿病健康教育路径的临床应用效果评价[J].中国全科医学,2011,14(28):3268-3270.

[2]莫春荣,莫建勋,唐盛发等.推广以糖尿病健康教育护士为核心的管理模式[J].中国实用护理杂志,2017,33(z1):62-64.

[3]杨洁,翟颖超,王芳等.非糖尿病专科护士对糖尿病健康教育相关内容认知的调查分析[J].中国医药导报,2013,10(34):124-128.

[4]杨嘉慧,王琦.中医特色糖尿病健康教育对社区2型糖尿病患者自我照顾行为的影响[J].中国全科医学,2010,13(4):411-414,418.

[5]李强翔. 开展网络糖尿病健康教育的伦理学问题思考[J].中国全科医学,2010,13(15):1722-1724.

《维吾尔医药》2018年2月第2期 目录

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